问题青少年教育坚持先管好再教好的原则，具体做法就是实行封闭式管理和教育，暂时的强制性斩断孩子与外界不良成长因素的联系，果断遏制不断恶化的成长趋势，为接下来的思想教育、心理辅篼和行个睫正打下基础。
问题青少年形成因素中，失败的家庭教育是主要的原因。问题青少年的教育培训，与家长教育能力的提升同步进行，否则问题青少年的任何进步都是难以巩固的。问题少年教育机构的作用一是管好孩子，防止孩子的成长趋势进一步恶化；二是纠正孩子不良行为、错误认知、扭曲心理，为他重新回到家庭，为父母顺利接手孩子的教育打下基础。
问题青少年作为不当的家庭教育、不良的社会风气和僵化的应试教育等多方面因素共同作用的结果，已经偏离正常的成长轨道。在问题青少年教育方面，就不是普通的教育机构所能做到的了。
问题青少年有三个特征： 1：偏离了正常的成长轨道，却无力自我纠正，他们自己是无法克服不良行为，自我改变的。 2：二是学校和父母都失去了管理、教育、引导他们的能力。父母束手无策，屡战屡败。老师教育无效，从心理上放弃孩子。 3：三是他们基本上都不只是行为偏差，在性格、心理方面也有不同程度的问题。
我们也常常教人不要自私,要多为他人设想,为别人做点事。这是很好的教诲。可是,加上前面两点所产生的效果,一个人的潜意识往往认为牺牲自己才能成全别人。我们的社会更爱表扬这类人,认为这才是良好的。
在给孩子提建议时，父母要变命令的口吻为温和的语气，因为只有心平气和地和孩子摆事实讲道理，孩子才愿意接受父母的建议。用温和的语气与孩子沟通，不仅符合孩子的心理需求和特点，而且还可以缩短亲子之间的心灵距离，促进亲子之间的思想和情感的沟通交流。
